“学前教育教师培训课”吸引了近百名来自不同学前教育的工作者共同学习与交流。摄 / 潘彗文
“何谓班级经营？”台湾慈大附中附设幼儿园园长陈佩珠在活动开场时抛出了一个问题。老师们异口同声回答：“就是让每一个孩子在课堂中能够快乐学习”。然而，要如何带好一个班级呢？
2018年8月11日，新加坡慈济大爱幼教中心举办“学前教育教师培训课”，共有85位来自不同学前教育中心的老师和校长出席。八小时的培训课里，不但有教学理念分享，还有实作以及问与答的环节。
这天早晨九点未到，静思堂的多功能室就接近满座，身为教育工作者的学员都以身作则提早报到，前来聆听台湾幼教老师的教学分享。
园长陈佩珠以问答的方式与老师进行互动交流。摄 / 张谋胜
陈佩珠表示班级经营需要技巧，简单的工具、音乐、手指谣等，可以转移孩子的注意力，让班级快速安静下来是班级经营的基本功夫。班级经营的最高境界就是建立良好的师生关系，让老师热心教学，学生认真学习，而目标在于培养具备负责任及人文关怀的幼儿、增进孩子的自信心及口语表达能力以及帮助孩子学习正确待人处事的原则与礼节。
教育，落实在生活中
陈佩珠引述证严上人慈示：“慈济人文是一种贴切、感动、温馨、发自内心的欢喜，世间什么事情令人看了安心又欢喜呢？当然是善与爱，有善、有爱，自然就会安定人心，那种发自内心的感动与爱，就叫做‘人文’。”
陈佩珠结合自己的教学经验表示，静思语教学并非取代现有的教育教学模式和方法，反而在于启发孩子的善念，让孩子对所在的环境产生认同感，懂得自爱、惜福和感恩，进而引导家长共同成长，起到净化心灵的作用。此外，老师也会利用故事启发孩子的悲心与善心，体会静思语的道理，并训练孩子的阅读能力、说故事技巧和培养良好的台风等。
慈大附中附设幼儿园的萧富镁老师则分享教导小朋友的小技巧，那就是经常把“爱”挂在嘴边、创造安心的环境以及适时为孩子确立规矩，她说道：“老师的身教与言教很重要，处理事情时，声色要柔和，但态度要坚定。”她说，教育不只是在黑板前，真正的教育，更多的是落实在日常生活中，包括孩子懂得待人接物、进退之礼仪，在课堂中学习爱护环境，体会多一份付出，就多一份成就。
来自慈大附中附设幼儿园的萧富镁老师（左）与园长陈佩珠“传授”折衣服口诀，让孩子也能轻松折衣服。摄 / 潘彗文
毕业于台湾慈济大学的黄佳瓴，去年12月加入新加坡慈济大爱幼教中心，教导三岁幼儿班（Nursery 1），让她印象最深的是慈济的人文教育，那就是教育从生活中做起，让孩子学习自理生活。她认为，毕竟孩子还小，需要不厌其烦地叮咛，这样才能帮助他们全能的发展。她说：“老师要面对不同背景的小孩难免会遇到困难，但一定要坚持，要很努力去做，这条路才可以走得长远。”
“孩子需要慢慢培养，虽然我的经验不多，但是我知道孩子的成长需要一个过程，我愿意陪他们一起成长。”来自中国福州的章隆霜（下图左二）刚来新加坡工作，之前参加过大大小小的教师培训，却没有触及孩子的生活行为。她表示台湾老师精确的分享，让她收获很多。作为一名教育工作者，她觉得需要花更多的时间陪伴孩子，让他们体会到人间是有爱的，只要每一个人都充满爱，世界就更美好。
摄 / 张谋胜
来自MY World Preschool的詹云云感触最深的是生活教育，平时只注重对孩子进行安全教育的她希望今后多关注孩子的生活教育，让他们学习自爱、懂得感恩与分享。詹老师觉得“玩中学”也是一种开启智慧的方法，让孩子自由发挥与探索，从游戏中学习解决问题的能力以及了解团队合作精神的重要。
来自慈济大爱幼教中心的吴淑娟，负责教导幼儿部Playgroup（18个月至2岁）。此次培训，令吴淑娟感触最深的是台湾老师如何激发孩子发挥潜能，小小年纪就想到要帮助别人、去救灾，而且还自发行动起来，深觉不能低估孩子发自内心助人的力量。
她也认为对待孩子要很有耐心、爱心，还有良心。老师是孩子的楷模，所以要以身作则，谨言慎行。对于静思语教学，她觉得能让小朋友更加清楚如何从行动中体会人与事。如果只是从文字上解释，孩子不一定会理解。
慈济基金会（新加坡）执行长刘瑞士在圆缘时刻鼓励老师加入慈济教师联谊会的行列，他认为新加坡的教育制度需要从小就注入人文素养的教育，充分落实“教之以礼、育之以德”的教育理念。
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